Κυριακή απόγευμα. Ώρα για διόρθωση εκθέσεων. Μετά την προετοιμασία για το θέμα που θα διορθώσω, αναλαμβάνω το γραπτό του Δημήτρη. Ο Δημητράκης στην τάξη είναι ένα ζωηρό παιδάκι. Η προφορική και γραπτή του εικόνα κυμαίνεται σε μέτριο επίπεδο. Η αντίληψή του και η δυνατότητα κατανόησης των ερωτήσεων αφήνουν περιθώριο εξάσκησης και σταδιακής βελτίωσης. Μετά την ανάγνωση του προλόγου, αλλά και κατά τη διάρκεια του κυρίου μέρους της έκθεσής του, διαπίστωσα ότι ο Δημητράκης δεν είχε το παραμικρό λάθος και μάλιστα η συνολική παρουσία του γραπτού του ξεπερνούσε κατά πολύ το…
Διαβάστε Περισσότερα«Γεια σου Έμιλυ….δόξα τω ΑΙ» του εκπαιδευτικού Λάζαρου Κόλλια
